為進(jìn)一步提升青少年生態(tài)環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，我中心于2024年7-10月在全國(guó)中小學(xué)校舉辦了2024“八喜杯”我的自然故事——《岡特生態(tài)童書》故事續(xù)講征集活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)閱讀、理解和發(fā)揮想象力，為《岡特生態(tài)童書》續(xù)寫出更加豐富多彩的故事，展現(xiàn)了青少年優(yōu)秀的生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)和對(duì)科學(xué)知識(shí)積極探索的精神。

現(xiàn)選擇部分優(yōu)秀作品分六期進(jìn)行展示。

一、《當(dāng)?shù)卮诺罐D(zhuǎn)》

作者：張有澤 山東省青島市西海岸新區(qū)海王路小學(xué)  指導(dǎo)教師：王旭

十年后，一個(gè)恬淡的下午，水熊蟲(chóng)敲響了鳉魚(yú)的家門。

“見(jiàn)到你真是太好了，水熊蟲(chóng)，多年未見(jiàn)，我想說(shuō)的是，地球磁極倒轉(zhuǎn)真的發(fā)生了！”

“是的，我剛剛回來(lái)，第一時(shí)間就來(lái)見(jiàn)你。”

“你去了哪里？水熊蟲(chóng)。”

“人類監(jiān)測(cè)到了我們的談話，找到了我。”

“呃……我的確是說(shuō)了他們的壞話，他們想怎么樣？”鳉魚(yú)有些緊張。

“沒(méi)那么糟糕，相反，他們覺(jué)得你的話很有道理。”

“什么？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧！”

“千真萬(wàn)確！人類有文字記載的文明只有五千年，而完成一次磁極倒轉(zhuǎn)的平均時(shí)間是七千年；大部分生物追溯歷史都遠(yuǎn)于人類，比如我的祖先，活在五億年前的寒武紀(jì)。”

“這樣對(duì)比起來(lái)，人類簡(jiǎn)直像個(gè)嬰兒”，鳉魚(yú)放松了一點(diǎn)。

“是的，我的祖先在五次地球物種大滅絕中幸存下來(lái)，人類認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在災(zāi)難面前，他們?cè)敢飧淖儭！?/span>

“人類一直在研究我的祖先，了解我的特殊本領(lǐng)。”

“本領(lǐng)？從前的生活似乎有點(diǎn)安逸。”鳉魚(yú)不敢相信。

“簡(jiǎn)單地說(shuō)就是適應(yīng)災(zāi)難的能力。”

“我能適應(yīng)272-151℃的任何惡劣天氣；我不怕核輻射，抗輻射能力是人類的千倍；強(qiáng)大的DNA損傷修復(fù)功能，一點(diǎn)水就能讓我復(fù)活。”

“厲害了，我的熊！”鳉魚(yú)吃驚地瞪大了眼睛。“如果人類可以，我想他們會(huì)實(shí)現(xiàn)星際移民。”

“沒(méi)錯(cuò)，就在那天晚上，地球磁極倒轉(zhuǎn)，地球磁力迅速減弱，太陽(yáng)風(fēng)暴沒(méi)有磁場(chǎng)的阻擋，衛(wèi)星、無(wú)線通信和電力系統(tǒng)極速癱瘓，火山灰四處蔓延，人類不得不暫避在已建安全區(qū)域的地下場(chǎng)所。”

“饑餓、疾病，極度惡劣的環(huán)境，但人類沒(méi)有放棄研究，終于發(fā)現(xiàn)了我的基因秘密，將其應(yīng)用于人體。”

“另外人類升級(jí)了AI開(kāi)發(fā)技術(shù)，深度解讀我的細(xì)胞記憶系統(tǒng)，提取應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。”

鳉魚(yú)聽(tīng)到這里，眼里泛起激動(dòng)的淚光：“這一定很困難，我開(kāi)始崇拜你了！”

“我沒(méi)有做什么，卻有幸見(jiàn)證了人類責(zé)任在肩時(shí)的臨危不懼和奮不顧身，他們能反思、會(huì)創(chuàng)造，日日新，不僅能被動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，還能運(yùn)用規(guī)律成為環(huán)境的主人。”

“還好這次磁極倒轉(zhuǎn)只花了七年”，鳉魚(yú)補(bǔ)充道。

“人類重建了家園，這次不再是污染、破壞自然和生物、只利于人類的家園，而是一個(gè)所有生物緊密相連、生生不息的有機(jī)循環(huán)生態(tài)。未來(lái)人類還要在近地行星中創(chuàng)建另一個(gè)世界，為地球下一個(gè)危機(jī)準(zhǔn)備。”

“真是太好了，可惜我沒(méi)有你幸運(yùn)，參與這一切”，鳉魚(yú)突然有些失落。

“快放下你的傷感，走出家門看一看吧，正是人類讓我邀請(qǐng)你走進(jìn)新世界！”

“真的嗎？可是我并沒(méi)有為你們做什么！”

“你不需要做什么”，水熊蟲(chóng)認(rèn)真地看著鳉魚(yú)。

“不是嗎？我們是地球的主人啊！”

二、《愛(ài)吃化石》

作者：于依鷺  山東省青島市平度行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校  指導(dǎo)教師：王偉乾

“但最近幾年不但溫度升高，還時(shí)不時(shí)有生物失蹤。”

“是這樣的，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)冰層開(kāi)始透光了嗎？”

“早發(fā)現(xiàn)了，有什么問(wèn)題嗎？”

“人類活動(dòng)導(dǎo)致的氣候變化使北冰洋和地球上一部分地區(qū)變暖。冰層變薄、溫度升高等都可以證明。”

“那生物失蹤呢？”

“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，正因?yàn)闅夂蜃兣祟惖暮芏嗌虡I(yè)活動(dòng)來(lái)到了這里。”

“那太可怕了！”

“的確很可怕，但我們?cè)谶@種地方生活已經(jīng)很不錯(cuò)了，沒(méi)必要過(guò)于關(guān)注外邊的事吧。”海綿安慰著。

“也對(duì)。”蝦若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“還有，你想不想知道我多少歲了？”

“哦？多少？”

“298歲，再過(guò)兩年就300歲了。”

“啊！太奇妙了！”

“是的，在人們公認(rèn)的營(yíng)養(yǎng)缺乏的環(huán)境下，我們活在這里就是個(gè)奇跡。”

“是的!太奇妙了！”

“其實(shí)，我們海綿是最基礎(chǔ)的動(dòng)物生命形式。”

“哦？真的嗎？”

“是的，即使是北冰洋，也會(huì)殘存一些微生物。而我們海綿和一部分微生物是共生關(guān)系。”

“共生關(guān)系？”

“是的，我的一些朋友遍布于各大洋，因?yàn)榕c產(chǎn)生抗生素、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和回收排泄物的微生物是共生關(guān)系，我們才得以存活。”

“是啊，不過(guò)這些年的溫度升高有點(diǎn)令人受不了。”蝦看向冰層。

“說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，所以我們一直在準(zhǔn)備找更涼爽的地方居住。”

“哦，是啊。如果這個(gè)情形成真了，那還真舍不得這個(gè)美麗的水下花園。”

“是的，不過(guò)在人們眼里他們會(huì)發(fā)現(xiàn)更古老的化石。”

“沒(méi)有，他們從沒(méi)有以我們的角度來(lái)看世界。”

“這個(gè)想法也不是沒(méi)有道理，但我們應(yīng)該感激家人們?cè)谶@個(gè)黑暗且營(yíng)養(yǎng)匱乏的斜坡中打造了這個(gè)海山花園。”

“也不是不對(duì)，我們應(yīng)該為后代打造一個(gè)永久的涼爽社區(qū)。”

“我們海綿之中，成年海綿會(huì)往高處爬，據(jù)說(shuō)那兒容易獲取更多的食物。”

“只是為了吃的更多嗎？”

“它們也為后代騰出空間，讓未成年的海綿在遠(yuǎn)離寒冷的地方生活并繁殖。”

“哦，說(shuō)起海綿，我有一個(gè)朋友說(shuō)他就住在海綿里，這是真的嗎？”

“是的，我們?cè)敢夂臀r作伴。有時(shí)我的朋友們剩下的飯，那些蝦就會(huì)吃掉。”

“那海星呢，我看他們生活的也很好。”蝦看了看附近的海星。

“他們棲居于深海，他們吃的東西有點(diǎn)恐怖，因?yàn)樗麄兙拖矚g吃垂死的海綿。”

“的確很恐怖，但他們也是不得已這么做吧？”

“也不完全是，我們海綿在深海區(qū)域有機(jī)物循環(huán)中發(fā)揮作用。”

“所有這里的其它生物才得以在這種地方生活！”蝦補(bǔ)充道。

“是的，我們?cè)谶@里創(chuàng)造著奇跡，所有人都無(wú)法預(yù)料的奇跡。”

“對(duì)，他們困在自己的認(rèn)知里，但愿他們的后代不會(huì)繼續(xù)局限在這種認(rèn)知障礙里。”                    

三、《傲然挺立的植物》之《溫室里的蘭蘭和銀銀》

作者：趙語(yǔ)墨  上海市長(zhǎng)寧區(qū)天山第二小學(xué) 指導(dǎo)教師：蘇文茜

巨大的玻璃溫室花園里，一叢來(lái)自神秘納米布沙漠的百歲蘭和一棵來(lái)自中國(guó)古老森林的銀杏樹(shù)隔空相望。百歲蘭的葉子像海帶一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，仿佛看不到盡頭；銀杏樹(shù)高高聳立著，枝葉繁茂得連陽(yáng)光都透不過(guò)去。以前生活在地球兩端的植物，卻在玻璃溫室花園里相遇，它們相顧無(wú)言，沒(méi)人知道它們?cè)谙胄┦裁础?/span>

這天，一位熱愛(ài)自然的年輕科學(xué)家周博士，帶著一群可愛(ài)的小朋友到植物園參觀學(xué)習(xí)。他滔滔不絕地介紹著：“看！這是百歲蘭，它們有著超乎想象的生命力，在條件惡劣的沙漠繁衍了幾千萬(wàn)年，是世界上唯一永不落葉的植物；那棵是銀杏樹(shù)，有‘世界第一活化石’之稱，最早在3億多年前就出現(xiàn)了，是中國(guó)特有的珍稀植物哦……”

小朋友們感到既新奇又震驚，紛紛拍手贊嘆：“這些植物也太厲害了吧！”

周博士興奮地拿出了他的最新發(fā)明——植物聲波翻譯機(jī)：“同學(xué)們，這個(gè)機(jī)器超厲害，能讓我們聽(tīng)懂植物的語(yǔ)言哦！”說(shuō)完開(kāi)啟了翻譯器。

這時(shí)，他們耳邊傳來(lái)一個(gè)溫柔又深沉的聲音：“銀銀你看，那些叫‘人’的兩腳生物又來(lái)看我們了，也不知道他們?yōu)槭裁催@么熱衷于觀察我們。”

正閉目養(yǎng)神的銀杏樹(shù)睜開(kāi)了眼睛，聲音帶著歲月的滄桑：“是啊蘭蘭，如果他們真的熱愛(ài)自然，就該走進(jìn)森林，見(jiàn)識(shí)一下真正的物種之龐大，姿態(tài)之萬(wàn)千。”

周博士和孩子們聽(tīng)到對(duì)話，呆愣了一會(huì)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“天哪，它們真的說(shuō)話了！”“它們?cè)瓉?lái)叫蘭蘭和銀銀！”“它們叫我們兩腳生物！”

見(jiàn)多識(shí)廣的蘭蘭看著手舞足蹈的人群不以為然，繼續(xù)說(shuō)道：“我聽(tīng)說(shuō)你曾居住的森林，深邃寧?kù)o又生機(jī)勃勃，四季交替時(shí)色彩繽紛，真是太令人向往了。”

銀銀也感慨道：“森林確實(shí)很漂亮，沙漠也一定不賴吧。聽(tīng)說(shuō)那里有著一望無(wú)際的金色沙海和浩瀚無(wú)垠的美麗星空，真想見(jiàn)識(shí)一番啊。”

蘭蘭和銀銀同時(shí)嘆了口氣：“真有點(diǎn)想念家鄉(xiāng)了呢。”

聽(tīng)了它們的對(duì)話，博士和小朋友們感慨萬(wàn)千，心想：要是有個(gè)“神奇空間”可以把沙漠和森林同時(shí)送到這里就好了。這個(gè)想法像顆種子在他們心里扎根發(fā)芽，一發(fā)不可收拾……

20年后，博士已經(jīng)是經(jīng)驗(yàn)豐富的教授，孩子們也成為了各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的人才。經(jīng)過(guò)多年努力，當(dāng)年那個(gè)看似不可能的異想天開(kāi)竟然實(shí)現(xiàn)了——他們發(fā)明了神奇的“納米空間連接球”。

這個(gè)空間球可以隨身攜帶，開(kāi)啟后，巨大的能量磁場(chǎng)能將地球上任意兩個(gè)地方無(wú)縫連接，兩個(gè)世界的一切都能同步到球體里，就像空間穿越了一樣。

他們迫不及待地來(lái)到溫室花園，在蘭蘭和銀銀身邊打開(kāi)了“納米空間球”。瞬間真實(shí)的沙漠和森林在身邊同時(shí)出現(xiàn)了，一側(cè)耳畔響著風(fēng)沙的呼呼聲，臉頰被高溫炙烤得通紅。另一側(cè)大樹(shù)濃蔭中鳥(niǎo)鳴聲聲，甘甜溪水在腳下潺潺流淌……蘭蘭和銀銀的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！

自從有了這個(gè)空間球，人們可以隨時(shí)隨地了解世界各地的自然風(fēng)貌，親身感受自然的多樣和生命的奇跡。蘭蘭和銀銀也被送回了原生地，再也不用當(dāng)溫室里的花朵了。

人們?cè)絹?lái)越熱愛(ài)、敬畏自然，我們的藍(lán)色星球也變得越來(lái)越美麗……